Para aprobar el writing B1 de Cambridge hay que dominar dos tareas de unas 100 palabras: un email en la parte 1 y, en la parte 2, un artículo o una historia. En esta guía te explicamos qué pide cada tarea, cómo se corrige y cómo es una respuesta de nota máxima, con tres respuestas modelo comentadas por una examinadora de Cambridge.
Qué tiene el Writing del B1 Preliminary
El Writing del B1 Preliminary de Cambridge dura 45 minutos y tiene dos partes. En la parte 1 escribes un email de unas 100 palabras para responder a un mensaje corto. En la parte 2 eliges entre un artículo y una historia, también de unas 100 palabras. Según el manual oficial de Cambridge English para este examen, cada tarea se puntúa sobre 20, así que el Writing vale 40 puntos.
| Parte 1 | Parte 2 | |
|---|---|---|
| Tarea | Un email para responder a un mensaje, con cuatro notas que contestar | Un artículo o una historia (eliges uno) |
| Extensión | Unas 100 palabras | Unas 100 palabras |
| Tiempo recomendado | Unos 20 minutos | Unos 25 minutos |
| Puntos | 20 (cuatro criterios, de 0 a 5) | 20 (cuatro criterios, de 0 a 5) |
Las dos tareas se corrigen con cuatro criterios: Content, Communicative Achievement, Organisation y Language, y cada uno se puntúa de 0 a 5. El Writing es una de las cuatro partes del B1 Preliminary, junto con el Reading, el Listening y el Speaking, y en 2026 el formato es el mismo si haces el examen en papel o en ordenador.
Lo que tienes que conseguir es comunicar con claridad, responder a todo lo que te piden y demostrar que usas el inglés a nivel B1. Vamos a ver cada parte con detalle.
Parte 1: el email
La parte 1 es un email obligatorio de unas 100 palabras. Lees un email corto de un amigo o de un profesor, con cuatro notas escritas al lado, y le respondes. Para sacar buena nota, contesta a las cuatro notas con claridad y usa el tono adecuado para la persona: informal con un amigo, algo más cuidado con un profesor.
Cómo planificar el email
Tienes unos 20 minutos para esta tarea. Este es un plan que funciona:
- Lee la tarea con atención (2-3 minutos). Fíjate en a quién escribes, para qué y qué te pide cada una de las cuatro notas.
- Apunta ideas (2-3 minutos). Escribe unas palabras o expresiones para cada nota. Todavía no hacen falta frases completas.
- Escribe el email (10-12 minutos). Ordena las ideas en párrafos claros. Puedes responder a dos notas en el mismo párrafo si están relacionadas. Empieza con un saludo, termina con una despedida y usa el registro que pide la persona.
- Revisa (2-3 minutos). Repasa los tiempos verbales, la ortografía, la puntuación, las mayúsculas y cómo has formado las preguntas. Y, sobre todo, comprueba que has respondido a las cuatro notas.
Ejemplo de tarea del email
Así es la parte 1 en el examen. Las notas escritas a mano son las cuatro cosas que tiene que hacer tu respuesta.
You must answer this question.
Write your answer in about 100 words on the answer sheet.
Question 1
Read this email from your English-speaking friend James and the notes you have made.
From: James
Hi!
I'm really looking forward to our school trip to the science museum next week.
Me too!
There are lots of different exhibits to see. Which exhibit are you most interested in?
Tell James …
Should we bring our lunch or eat at the museum cafeteria?
Say which I prefer
Also, would you like to bring something to play on the bus?
Make a suggestion
See you soon,
James
Write your email to James using all the notes.
Respuesta modelo
Esta respuesta tendría la nota máxima. Fíjate en que usa párrafos claros, responde a todas las notas y usa vocabulario y gramática de nivel B1.
Respuesta modelo98 palabras
Hi James,
Thanks for your email! I’m really looking forward to the trip too. The exhibits sound fascinating, but I’m especially excited about the electricity section. My brother told me that your hair would stand up when you touched one of the exhibits. It sounds hilarious!
I’d prefer to eat in the museum cafeteria because they might have pizza or hamburgers. If we bring our own lunches, we’ll probably end up with boring sandwiches!
How about playing Uno? I can bring my cards for the bus journey. We could even organise a little tournament!
See you soon,
John
Checklist del email
Antes de pasar a la parte 2, hazte estas preguntas.
- ¿He empezado con un saludo adecuado, como Hi James o Hello Anna?
- ¿He respondido a las cuatro notas?
- ¿He organizado las ideas en párrafos claros?
- ¿He usado conectores como but, because, although, so o if donde encajan?
- ¿He usado vocabulario variado en lugar de repetir las mismas palabras?
- ¿He usado bien la gramática, con los tiempos verbales, modales y condicionales que pide cada frase?
- ¿He mantenido el registro informal en todo el email?
- ¿He terminado con una despedida adecuada, como See you soon o Talk to you later?
- ¿Tiene el email unas 100 palabras?
- ¿He revisado la ortografía, la puntuación y cómo están formadas las preguntas?
No hace falta usar todas las estructuras de esta lista. Lo primero es responder a la tarea de forma clara y correcta.
Parte 2: artículo o historia
En la parte 2 eliges una tarea: un artículo o una historia. Las dos tienen que tener unas 100 palabras y dispones de unos 25 minutos. Elige la que mejor se te dé: el artículo si te resulta fácil dar tu opinión y hablar de tus experiencias, la historia si prefieres inventar personajes y hechos.
La historia
En la historia te dan la primera frase. Tienes que copiarla tal cual y usarla como primera frase de tu historia.
Una historia tiene que entretener a quien la lee. Necesita una secuencia clara de hechos y un final que encaje con lo que ha pasado. No hace falta un argumento complicado: con unas 100 palabras, lo mejor suele ser una historia sencilla.
Choose one of these questions.
Write your answer in about 100 words on the answer sheet.
Question 3
Your English teacher has asked you to write a story.
Your story must begin with this sentence:
Anne was surprised when the door opened.
Write your story.
Cómo planificar la historia
Antes de empezar a escribir, piensa en tres momentos:
| Momento | Idea |
|---|---|
| Principio | Una vieja amiga llega sin avisar. |
| Desarrollo | Anne se alegra mucho de verla y se dan cuenta de lo que se han echado de menos. |
| Final | Las dos amigas quedan para verse otra vez. |
Con un plan así de sencillo sabes hacia dónde vas y no pierdes tiempo.
Respuesta modelo
Fíjate en que la respuesta empieza con la frase exacta de la tarea y combina bien los tiempos del pasado: past simple, past continuous y past perfect.
Respuesta modelo117 palabras
An Unexpected Visitor
Anne was surprised when the door opened. Suddenly, standing on the doorstep was her old school friend, Julia, who had moved away to France three years ago.
“Surprise!” Julia shouted, giving her a bunch of flowers.
At first, Anne couldn’t believe her eyes. Then, she hugged Julia tightly and invited her inside. While they were eating a snack, they talked about their schools, families and hobbies. Julia explained that she was staying nearby for a week, because it was her grandmother’s birthday.
Before Julia left, they promised to meet again the following weekend. Anne closed the door with a huge smile on her face. It was the best surprise that she had ever had!
Checklist de la historia
Antes de dar por terminada la historia, hazte estas preguntas.
- ¿He copiado la frase de inicio tal cual, como primera frase de la historia?
- ¿Tiene la historia un principio, un desarrollo y un final claros?
- ¿He ordenado los hechos con lógica, con párrafos donde hace falta?
- ¿He unido los hechos con marcadores de tiempo y conjunciones? Por ejemplo: suddenly, two weeks later, while, as soon as, before, after, although o in the end.
- ¿He usado estilo directo o indirecto donde ayuda a contar la historia?
- ¿He combinado bien los tiempos verbales: past simple, past continuous y, cuando hace falta, past perfect?
- ¿He usado vocabulario variado?
- ¿He incluido gramática propia del B1, como comparativos, condicionales, modales, gerundios e infinitivos?
- ¿He mantenido el mismo estilo, adecuado a la tarea, en toda la historia?
- ¿Tiene la historia unas 100 palabras?
- ¿He revisado la ortografía, la puntuación y la gramática?
Con este checklist tu historia será clara y fácil de seguir, y a la vez enseñarás lo que sabes hacer en inglés.
El artículo
Un artículo se escribe para una web, una revista o algo parecido. Según la tarea, sirve para informar, entretener o convencer a quien lo lee.
Te dan un tema y unas preguntas. Tienes que responder a todas y conseguir que el artículo sea interesante. A muchos alumnos les resulta más fácil que la historia, porque pueden escribir sobre sus propias opiniones y experiencias.
Choose one of these questions.
Write your answer in about 100 words on the answer sheet.
Question 2
You see this announcement on an English-language website.
Exciting books!
What’s your favourite book? What do you like about it?
Who would you recommend the book to?
Write an article answering these questions.
The best articles will be published on our website.
Write your article.
Cómo planificar el artículo
Imagina que tu libro favorito es The Hunger Games (Los juegos del hambre):
| Pregunta | Tu idea |
|---|---|
| Libro favorito | The Hunger Games |
| Qué te gusta de él | Los personajes, la acción y una trama llena de aventuras |
| A quién se lo recomendarías | A adolescentes y adultos a los que les gusten las historias emocionantes |
Organiza la respuesta en dos o tres párrafos cortos. Un título ayuda a presentar el tema, y un buen comienzo anima a seguir leyendo.
Respuesta modelo
Fíjate en que la respuesta tiene un título llamativo, una pregunta para enganchar al lector y una respuesta clara a las tres preguntas de la tarea.
Respuesta modelo107 palabras
A Book You Won’t Forget!
Have you ever read a book that you simply couldn’t put down? My favourite is The Hunger Games by Suzanne Collins, and I would happily read it again!
Plus, what I love most about this book is the combination of action, adventure and relationships between the characters. The story is exciting, because you never know what will happen next. I also admire Katniss, since she is brave and determined, even when things seem impossible.
All in all, I’d recommend this book to teenagers and adults who enjoy thrilling stories with interesting characters. If you haven’t read it yet, give it a try!
Checklist del artículo
Antes de dar por terminado el artículo, hazte estas preguntas.
- ¿He puesto un título?
- ¿He respondido a todas las preguntas de la tarea?
- ¿Resulta interesante para quien lo va a leer?
- ¿He organizado las ideas en párrafos claros?
- ¿He usado conectores y expresiones variadas?
- ¿He usado vocabulario variado, sin repetir palabras sin necesidad?
- ¿He usado gramática variada y correcta?
- ¿He mantenido un registro adecuado?
- ¿Tiene el artículo unas 100 palabras?
- ¿He revisado la ortografía, la puntuación y los tiempos verbales?
Empezar con una pregunta retórica, como Have you ever read a book that you simply couldn’t put down?, funciona bien, pero no es obligatorio. También puedes empezar con una opinión clara, un dato curioso o una frase directa sobre el tema.
Los checklists de la historia y del artículo también están en el PDF gratuito, listos para imprimir.
Cómo se corrige el Writing del B1 Preliminary
Cambridge corrige las dos tareas con los mismos cuatro criterios: Content, Communicative Achievement, Organisation y Language. Cada criterio se puntúa de 0 a 5, así que cada tarea vale hasta 20 puntos. El examinador puntúa cada criterio por separado: una respuesta que contesta bien a la tarea puede perder puntos por errores de lengua.
| Criterio | Qué mira el examinador | Cómo sacar buena nota |
|---|---|---|
| Content | ¿Has respondido a todo lo que pide la tarea? ¿Todo lo que escribes viene a cuento? | Incluye toda la información que te piden. Si te dejas una nota o una pregunta, pierdes puntos aunque el resto esté perfecto. |
| Communicative Achievement | ¿Has usado el estilo y las convenciones de la tarea? ¿Cumple su propósito? | Un email a un amigo es informal; una historia tiene que enganchar; un artículo tiene que transmitir sus ideas a quien lo lee. |
| Organisation | ¿Están las ideas en un orden lógico? ¿Los párrafos y los conectores ayudan a seguir el texto? | Usa párrafos y conectores como although, however, because, as a result, for example o in addition, cuando encajen con lo que quieres decir. |
| Language | ¿Usas vocabulario y gramática adecuados, con variedad y bastante corrección? | Usa con seguridad el vocabulario del día a día, con algo de variedad: frases complejas, condicionales, comparativos, modales y distintos tiempos verbales donde encajen. |
Cometer errores es normal cuando aprendes un idioma. Lo que cuenta es lo bien que transmites lo que quieres decir y el control que tienes de la lengua que usas.
Si quieres ampliar tus conectores, en nuestra guía de conectores en inglés tienes ejemplos por nivel.
Respuestas modelo comentadas
Estas son las tres respuestas modelo otra vez, con los comentarios de una examinadora de Cambridge. Las tres sacan un 5 sobre 5 en cada criterio. Las notas de la derecha explican qué hace cada parte de la respuesta, y la tabla de debajo justifica la nota. Los comentarios del margen están en español; el texto, en inglés, como en el examen.
El email: 20/20
Respuesta modelo · Parte 1
Hi James,
Buen saludo informal
Thanks for your email! I’m really looking forward to the trip too.
Dice que él también: 1.ª nota (Me too!)
The exhibits sound fascinating, but I’m especially excited about the electricity section. My brother told me that your hair would stand up when you touched one of the exhibits. It sounds hilarious!
Dice qué exposición: 2.ª nota (Tell James …)
I’d prefer to eat in the museum cafeteria because they might have pizza or hamburgers. If we bring our own lunches, we’ll probably end up with boring sandwiches!
Dice qué prefiere: 3.ª nota
How about playing Uno? I can bring my cards for the bus journey. We could even organise a little tournament!
Hace una propuesta: 4.ª nota
See you soon,
John
Buena despedida informal
| Criterio | Nota | Por qué |
|---|---|---|
| Content | 5 | Responde a las cuatro notas de forma clara y completa. |
| Communicative Achievement | 5 | Mantiene el registro informal en todo el email y el mensaje se entiende sin esfuerzo. Usa las convenciones de un email: saludo, Thanks for your email!, una propuesta con How about…? y despedida. |
| Organisation | 5 | Párrafos claros y conectores variados: but, if, when, because. |
| Language | 5 | Usa muy bien la gramática sencilla y además varias frases complejas con if, when, because. Buen vocabulario menos habitual: stand up, tournament, end up with. Gramática de nivel más alto: estilo indirecto (My brother told me…) y modales (could, might, would prefer). |
La historia: 20/20
Respuesta modelo · Parte 2
An Unexpected Visitor
Título
Anne was surprised when the door opened.
La frase de la tarea, copiada tal cual
Suddenly, standing on the doorstep was her old school friend, Julia, who had moved away to France three years ago.
Marcador de tiempo + past perfect
“Surprise!” Julia shouted, giving her a bunch of flowers.
El estilo directo da vida a la escena
At first, Anne couldn’t believe her eyes. Then, she hugged Julia tightly and invited her inside. While they were eating a snack, they talked about their schools, families and hobbies. Julia explained that she was staying nearby for a week, because it was her grandmother’s birthday.
Desarrollo: conectores at first, then, while y estilo indirecto
Before Julia left, they promised to meet again the following weekend. Anne closed the door with a huge smile on her face. It was the best surprise that she had ever had!
Un final que cierra la historia
| Criterio | Nota | Por qué |
|---|---|---|
| Content | 5 | Usa la frase de la tarea y la historia está bien desarrollada. |
| Communicative Achievement | 5 | El estilo es el adecuado y la historia se sigue sin esfuerzo. Engancha al lector con un título y con momentos de sorpresa e interés. |
| Organisation | 5 | Principio, desarrollo y final claros, en párrafos. Muchos conectores y marcadores de tiempo: suddenly, at first, then, while, because, before, three years ago, the following weekend. |
| Language | 5 | Usa muy bien la gramática sencilla y además varias frases complejas con while, because, who, before. Buen vocabulario menos habitual: doorstep, bunch of flowers. Buena variedad de tiempos (had moved, was staying) y estilo indirecto (Julia explained…, they promised…). |
El artículo: 20/20
Respuesta modelo · Parte 2
A Book You Won’t Forget!
Título
Have you ever read a book that you simply couldn’t put down? My favourite is The Hunger Games by Suzanne Collins, and I would happily read it again!
Engancha al lector + 1.ª pregunta: libro favorito
Plus, what I love most about this book is the combination of action, adventure and relationships between the characters. The story is exciting, because you never know what will happen next. I also admire Katniss, since she is brave and determined, even when things seem impossible.
2.ª pregunta: por qué le gusta
All in all, I’d recommend this book to teenagers and adults who enjoy thrilling stories with interesting characters. If you haven’t read it yet, give it a try!
3.ª pregunta: a quién se lo recomienda
| Criterio | Nota | Por qué |
|---|---|---|
| Content | 5 | Responde a todas las preguntas y desarrolla bien las ideas. |
| Communicative Achievement | 5 | Registro neutro en todo el texto y mensaje claro. Engancha al lector con un título, una pregunta (Have you ever…?) y una recomendación (give it a try). |
| Organisation | 5 | Bien organizado en párrafos y con muchos conectores: and, plus, also, when, all in all, because, if. |
| Language | 5 | Usa muy bien la gramática sencilla y además frases complejas con because, if, who y what I love most is. Vocabulario menos habitual: plus, all in all, combination of, thrilling, give it a try. Oraciones de relativo (teenagers and adults who enjoy…) y buena variedad de tiempos (have you ever, you never know what will happen next). |
La visión de la examinadora: lo que veo en el examen
A muchos candidatos del B1 Preliminary les cuesta mucho el Writing, pero con trabajo y práctica puedes bordarlo. Prepárate unos esquemas de escritura (estructuras y conectores habituales) para cada uno de los tres formatos: el email, el artículo y la historia. En el artículo, por ejemplo, puedes empezar con una pregunta como Have you ever…? Es una forma sencilla de captar la atención del lector, y el present perfect te suma puntos de gramática. En el email, empieza con un saludo y dando las gracias: Hi Bob, Thanks for your email. En la historia, apóyate en marcadores de tiempo habituales como suddenly, as soon as, after that o in the end. Tener esquemas conocidos te da seguridad y te ayuda a mejorar.
Eso sí: no memorices respuestas enteras para usarlas en cualquier tarea. Aprende a adaptar las expresiones que conoces a la tarea que tienes delante. Con el tiempo te sentirás lo bastante cómodo para dejar los esquemas y escribir con más libertad, y ese es el objetivo.
Por desgracia, muchos candidatos pierden puntos por despistes, como no responder a todo lo que pide la tarea. El Content debería ser lo más fácil de puntuar, pero muchas veces falta información. Comprueba dos veces que has incluido todo lo que te pedían. La Organisation es otro criterio en el que se podría sacar más nota, pero muchos alumnos usan siempre los mismos conectores básicos (but, so, and, because) y casi nunca van más allá.
Jugar sobre seguro no suma puntos. Cambridge premia a quien se atreve con vocabulario y gramática más exigentes y demuestra un «buen grado de control». No hace falta ser perfecto: puede que no te salga todo bien, pero los examinadores valoran el intento y se nota en la nota. Eso sí, el objetivo es comunicar: a veces una frase sencilla y correcta vale más que una ambiciosa que no deja claro lo que quieres decir.
Mi último consejo: cuando escribas, piensa como quien te va a leer. Si recibieras tu email, ¿entenderías el mensaje? Si leyeras tu artículo, ¿te parecería interesante? Si leyeras tu historia, ¿tendrían sentido los hechos? Ten presente a tu lector, practica a menudo y aprende de tus errores.
Comprueba si ya estás en nivel B1
El Writing es una de las cuatro partes del examen. La prueba de nivel es gratis y en unos minutos te da una estimación de tu nivel y del examen Cambridge que te conviene.
Preguntas frecuentes sobre el Writing del B1 Preliminary
¿Tengo que escribir el email?
Sí. La parte 1 es obligatoria, así que todos los candidatos escriben el email.
¿Tengo que escribir el artículo y la historia?
No. En la parte 2 eliges una de las dos tareas: el artículo o la historia.
¿Qué elijo, el artículo o la historia?
La que mejor se te dé. El artículo puede resultarte más fácil si te gusta dar tu opinión y hablar de tus experiencias; la historia, si te gusta inventar personajes y un argumento sencillo. Practica las dos antes del examen y, ese día, elige aquella para la que tengas las ideas más claras.
¿Hay que poner título a la historia y al artículo?
Es buena idea. Practica poner título a tus historias y artículos: presenta el tema y hace que el texto resulte más atractivo para quien lo lee.
¿Puedo escribir más o menos de 100 palabras?
Intenta escribir unas 100 palabras en cada tarea. Escribe lo suficiente para responder a todo, pero no mucho más de lo que te piden: te quedaría menos tiempo para revisar.
¿Cómo reparto el tiempo?
Tienes 45 minutos en total. Un reparto práctico es 20 minutos para el email, 20 para la parte 2 y 5 para la revisión final. En cada tarea, dedica 2-3 minutos a planificar, 12-15 a escribir y el resto a revisar.
¿Cómo preparo el Writing?
Practica con tareas como las de Cambridge, lee respuestas modelo y pregúntate por qué funcionan. Después escribe tus propias respuestas con el tiempo del examen y pide que te las corrija un profesor o un asistente de escritura. No te limites a corregir los errores: entiende por qué los cometes y practica lo que más te cuesta.
Lauren Jarman
23 oct 2026
